En defensa de la gramática: el modelo de enseñanza de la lengua de Ricardo Monner Sans

  • Esteban Lidgett CONICET/Universidad de Buenos Aires, (Argentina)

Resumen

Este trabajo pretende contribuir al estudio global de las ideologías lingüísticas que circulan en la prensa especializada argentina durante las primeras décadas del silgo XX. En particular, se propone un análisis de las intervenciones de Ricardo Monner Sans en la prensa especializada, referidas a la cuestión de la enseñanza de la lengua. El corpus, constituido por cuatro artículos publicados en dos revistas culturales: la Revista de Historia, Derecho y Letras y la Revista de la Universidad de Buenos Aires, constituye un insumo imprescindible para examinar la conformación de un modelo de enseñanza de la lengua que pretende sintetizar la tradición gramatical escolar con un objetivo pedagógico concreto: la estigmatización de los usos lingüísticos que se apartan de la norma culta. A partir del análisis de estos artículos se busca deslindar la concepción ideológica lingüística que subyace al modelo de enseñanza de la lengua que propone el autor, su contraste con el enfoque asumido oficialmente tras la reforma educativa de 1905 y su vinculación con el discurso nacionalista pro hispánico que emerge en la Argentina hacia fines del XIX y comienzos del XX.

Palabras clave:

Gramática escolar, Ricardo Monner Sans, Argentina, Comienzos del siglo XX

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Publicado
2019-06-28
Cómo citar
Lidgett, E. (2019). En defensa de la gramática: el modelo de enseñanza de la lengua de Ricardo Monner Sans. Olivar, 19(29), e050. https://doi.org/10.24215/18524478e050
Sección
Artículos